学生Ａ、Ｂ及びＣは、【事例】について、【会話】のとおり議論している。【会話】中の①から⑪までの（ ）内に【語句群】から適切なものを入れた場合、正しいものの組合せは１から５までのうちどれか。なお、①から⑪までの（ ）内には、それぞれ異なるものが入る。（解答欄は、［No.３］）　【事例】甲は、威力を用いて県議会委員会の条例案採決の事務を妨害した。　【会話】学生Ａ：甲に（①）が成立するかについては、（②）が（①）の客体である（③）に含まれるかが問題となりますね。／学生Ｂ：私は、（③）に（④）との立場から、甲に（①）が（⑤）と考えます。／学生Ｃ：（⑥）についてまで（①）の保護対象に含める必要はあるのですか。／学生Ａ：私は、（③）に（⑦）との立場から、甲に（①）が（⑧）と考えます。／学生Ｃ：Ａさんの立場では、威力を用いて私立高校の入学試験を妨害した場合には（①）が（⑤）のに、公立高校で同じことをしても（①）も（⑨）も（⑧）ことになりかねず、不均衡ではありませんか。私は、（⑥）は（③）に含まれず、それ以外の（②）は（③）に含まれると考えます。【事例】における事務は、（⑥）に当たらず、（③）に含まれるので、甲に（①）が（⑤）と考えます。／学生Ｂ：Ｃさんの立場では、（⑩）場合、どのように考えるのですか。／学生Ｃ：その行為さえなければ遂行されたはずの本来の警察官の（②）が妨害された場合、その妨害された（②）の中に（⑥）が含まれていたとしても、強制力を行使し得る段階に（⑪）ので、その全体について（①）が成立すると考えます。　【語句群】ａ．業務妨害罪 ｂ．公務執行妨害罪 ｃ．業務 ｄ．公務 ｅ．全ての公務が含まれる ｆ．全ての公務が含まれない ｇ．成立する ｈ．成立しない ｉ．強制力を行使する権力的公務 ｊ．非権力的公務 ｋ．職務質問中の警察官に対して威力を用いて抵抗した ｌ．警察官に対して犯罪予告の虚偽通報がなされた ｍ．ある ｎ．ない