マルクスは当時の資本主義社会を見て、人々の労働がお金を稼ぐための苦役と化している現実を分析し、もともと自発的で創造的だったはずの...
古代ギリシアの思想では「万物の根源はなにか？」という問いが中心です。根源をアルケーといいます。例えばタレスはアルケーを水と考えま...
ジョン・ロックはイギリス経験論を代表する思想家です。ロックは経験を重視し と考えました。経験のない心は「タブラ・ラサ（心は白紙で...
サルトルは戦後の思想家です。「実存は本質に先立つ」という言葉を残しました。 「今ここにいる自分」を考えると、実はあまり深い意味は...
高校倫理ではヴォルテール、モンテスキュー、ディドロ、ダランベールを習う。
ダーウィンは『種の起源』を著し、生物の適者生存や自然選択などの進化論を説いた。同じ頃、スペンサーは evolution of c...
プラグマティズムは行為と結果を重視するアメリカの哲学で、パース、ジェームズ、デューイが代表的です。「プラグマティズムの格率」を提...
モンテーニュはフランスのモラリスト。宗教改革の荒波を生きた思想家として、寛容の精神が重要であると説いた。 高校倫理では がポイン...
功利主義は高校倫理で最も重要な思想の一つで、ベンサムの考え方は現代の資本主義社会にも大きな影響を与えていると考えられます。ここで...
ルネサンスとは、古代ギリシア・ローマの古典を再生しようとする思想と運動のこと。ルネサンスは「文芸復興」と訳されることもある。古典...
ベンサム（1748-1832）は功利主義を唱えたイギリスの哲学者です。ベンサムは「最大多数の最大幸福」という概念を用いて功利主義...
ニュートンとは別に微分積分法を発見した数学者ライプニッツは、高校倫理で合理論者として登場します。大陸合理論の三人（デカルト、スピ...
デカルトは物体と精神を分け、二元論を展開しましたが、スピノザは神即自然という一元論を唱えました。
ヤスパースは実存主義の哲学者で、カントから影響を受けました[1]。死や病気といった限界状況にある時、人は神のような超越者に会い、...
キルケゴールは実存主義の哲学者です。実存主義は「自分ってなんだろう？」「こういうふうに生きたい」という思い、本来の自分を求めるあ...
ヘーゲルはカント哲学を批判・継承してドイツ観念論を発展させた哲学者。フランス革命やナポレオン戦争といった変化の激しい時代を背景に...
諸子百家は古代中国で活躍した思想家。儒家、道家、墨家、法家などに分けられます。
高校倫理・世界史で習うルネサンスの芸術家一覧。
--- ベーコンの思想は「知は力なり」という言葉に表れます。実際、知の結晶である科学技術を用いて、私たちは高度な文明をつくり、多...
--- 演繹法 演繹法とは、普遍的に正しい命題から、正しい論理によって次の命題を見つけていく方法のこと。三段論法（下例）は演繹法...
「国は契約の上にある」とする考えを社会契約説という。
孟子は性善説の立場をとり、人間は生まれついて良い心（良知と良能）を持っていると唱えます。これはさらに「人間は惻隠の心、羞悪の心、...
倫理・政経で意外と狙われるのがアウグスティヌスとトマス・アクィナスです。この二人はセットで覚えるといいでしょう。 イエス・キリス...
プラトンはソクラテスを師としてイデアや哲人政治を説いたギリシアの哲学者。アリストテレスが後に続く。主著は『国家』『饗宴』『ソクラ...
